O wiele ważniejsze jest to, kto uczy śpiewu w Kisvardo od tego, kto jest dyrektorem opery.

Niedobry dyrektor bowiem natychmiast upadnie, natomiast niedobry nauczyciel

działając przez trzydzieści lat wykorzeni miłość do muzyki z trzydziestu roczników uczniów"

Z. Kodály

Działania Fundacji
Szkoła Muzyki Ludowej - projekt w Mazowieckim Centrum Kultury i Sztuki
Śpiewaj mi mamo – ogólnopolska kampania na rzecz umuzykalniania dzieci od pierwszych chwil ich życia
Konferencja „Powszechna edukacja muzyczna-obowiązek czy szansa?”
II Konferencja „Muzyka w polskiej szkole - rola samorządów lokalnych”
Muzykalne Mazowsze - program popularyzujący samorządową edukację muzyczną
Muzykus – program wsparcia dla edukacji muzycznej w Ogniskach Wychowawczych „Dziadek”
Rodzinne happeningi muzyczne - na Uniwersytecie Muzycznym F. Chopina
Cykl publikacji „Nowa edukacja Kulturalna. Diagnoza, kierunki zmian”
Kolory i słowa - I edycja warsztatów artystycznych dla dzieci i młodzieży w ramach programu „Chopin 2040”
Chopinowski Dzień Dziecka
Zagadnienia systemowe edukacji
Polska Rada Muzyczna

W 2008 fundacja Muzyka jest dla wszystkich została członkiem Polskiej Rady Muzycznej (PRM) zrzeszającej instytucje i organizacje kultury.

To zaszczytne wyróżnienie związane jest ze społecznym znaczeniem edukacyjnych projektów podejmowanych przez naszą fundację. Walne Zgromadzenie PRM wybrało również Violę Łabanow-Jastrząb Panią prezes naszej fundacji do Zarządu PRM, powierzając jej rolę Sekretarza.

Więcej…
 
Standardy Edukacji Kulturalnej

Zainicjowała go jesienią 2008 roku Polska Rada Muzyczna, która przy wsparciu Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego zrealizowała pierwszy etap programu publikując szereg założeń i propozycji dotyczących standardów edukacyjnych w dziedzinie muzyki, tańca, sztuk wizualnych, teatru i filmu. Ich autorami są związani z polskimi uczelniami naukowcy i pedagodzy, specjaliści w zakresie edukacji artystycznej.

Więcej…
 
Co powinniśmy dziś zrobić dla polskiej muzyki?

Najkrótsza diagnoza:

wspaniale rozwinięta kultura wysoka, świetni, cenieni w świecie artyści, dobrze działające instytucje kultury, dobrze finansowane i ambitne szkolnictwo artystyczne i stale obniżający się poziom potrzeb i aspiracji kulturalnych polskiego społeczeństwa, brak przygotowania do odbioru sztuki wartościowej, niezwykle niski poziom kompetencji muzycznych, zaniedbane wychowanie estetyczne, brak długofalowych planów w dziedzinie edukacji kulturalnej, brak instytucji monitorującej i wspierajacej edukację kulturalną; media publiczne , które nie realizują misji w dziedzinie edukacji kulturalnej; brak dobrze przygotowanej kadry nauczycielskiej (np 50% nauczycieli mających uprawnienia do uczenia muzyki w oświacie nie ma podstawowego przygotowania muzycznego – nie gra , nie śpiewa, nie zna nut); doświadczenie kilku pokoleń Polaków to nudne zajęcia lub brak zajęć artystycznych w szkole,– dlatego polscy rodzice obecnie nie chcą, żeby ich dzieci uczyły się muzyki i plastyki na zajęciach pozalekcyjnych; jest to sytuacja odwrotna niż w większości krajów rozwiniętych, gdzie umiejętność śpiewu i amatorskiego grania na instrumencie jest składnikiem kultury osobistej i popularnym hobby; Polska to kraj, w którym politycy oraz niestety dzieci i młodzież nie potrafią zaśpiewać czysto własnego hymnu.

Więcej…